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| Concepciones del profesorado sobre el juego de rol en la enseñanza del patrimonio. Estudio en centros de Educación Primaria de Huelva S Sampedro-Martín La formación del profesorado en Didáctica de las Ciencias Sociales en el …, 2021 | 5* | 2021 |
| Gamification and Controversial Heritage: Trainee Teachers’ Conceptions S Sampedro-Martín, E Arroyo-Mora, JM Cuenca-López, ... Sustainability 15 (10), 8051, 2023 | | 2023 |
| La deconstrucción de los roles de género a través del patrimonio cultural en Educación Infantil R Raposo Camacho, E Arroyo Mora, S Sampedro-Martín REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 67-84, 2023 | | 2023 |
| El vínculo escuela-museo para abordar los patrimonios controversiales en Educación Infantil EA Mora, SS Martín, MJM Cáceres Propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento, 713-724, 2023 | | 2023 |
| El" Civil Dialogue" para la formación inicial docente en Didáctica de las Ciencias Sociales SS Martín, MJM Cáceres Propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento, 595-608, 2023 | | 2023 |
| Gamificación en la formación inicial del profesorado: juego de rol y otras estrategias educativas innovadoras S Sampedro-Martín Innovación educativa en Educación Superior, 60-67, 2022 | | 2022 |
| Reseña de Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo. Territorio, emociones y ciudadanía S Sampedro-Martín Clío. History and History Teaching, 351-355, 2021 | | 2021 |
Elisa Arroyo-MoraContratada predoctoral FPI, Profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales (Universidad de Huelva)Verifisert e-postadresse på ddi.uhu.es
