‪Revista LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE‬

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Coautores

Antonia Edna Brito - UFPIUniversidade Federal do PiauíE-mail confirmado em ufpi.edu.br
Maria Vilanir Cosme de CarvalhoProfessora da Universidade Federal do PiauíE-mail confirmado em ufpi.edu.br
guiomar de oliveira passosProfessor no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, UFPIE-mail confirmado em ufpi.edu.br
Maria da Glória Carvalho MouraE-mail confirmado em ufpi.edu.br
Francisca das Chagas Silva LimaProfessora de Política e Planejamento ducacional da Universidade Federal do MaranhãoE-mail confirmado em ufma.br
Shara Jane Holanda Costa AdadUniversidade Federal do PiauíE-mail confirmado em ufpi.edu.br
Lúcia Gracia FerreiraUESBE-mail confirmado em uesb.edu.br
Antonia Dalva CarvalhoPROFESSOR DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍE-mail confirmado em ufpi.edu.br
Antonio RoazziUniversidade Federal de PernambucoE-mail confirmado em pq.cnpq.br
Nilma Margarida de Castro CrusoéProfessora Plena da Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaE-mail confirmado em uesb.edu.br
Lia Machado Fiuza FialhoUniversidade Estadual do CearáE-mail confirmado em uece.br
Cláudio Pinto Nunes ( ORCID: 0000-0...Professor Titular Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)E-mail confirmado em uesb.edu.br
Elmo de Souza LimaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFPI)E-mail confirmado em ufpi.edu.br
NEIDE CAVALCANTE GUEDESDocente da Universidade Federal do PiauíE-mail confirmado em ufpi.edu.br
Elizabeth TunesProfessor de Psicologia, Uniceub e Professor pós-graduação em Educação, Universidade de BrasíliaE-mail confirmado em uniceub.br
Juliana Almeida da SilvaDoutoranda, Universidade de São Paulo_FMRPE-mail confirmado em usp.br
Fernando de Araujo PennaProfessor da Faculdade de Educação da UFFE-mail confirmado em id.uff.br
Débora Ribeiro da Silva Campos FolhaProfessora do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do ParáE-mail confirmado em uepa.br
Michell Pedruzzi Mendes AraújoProfessor de Ciências Naturais, UFGE-mail confirmado em ufg.br
Alboni Marisa Dudeque Pianovski VieiraProfessora do Programa de Pós-Graduação em Educação. Pontifícia Universidade Católica do ParanáE-mail confirmado em pucpr.br

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Educação Formação de professores Políticas educacionais Prática Educativa Diversidades


Título Ordenar por citações Ordenar por ano Ordenar por título	Citado por Citado por	Ano
A pesquisa colaborativa na perspectiva sócio-histórica IMLM Ibiapina, MS Ferreira Linguagens, Educação e Sociedade, 26-38, 2005	65	2005
Sobre a formação e a prática pedagógica: o saber, o saber-ser e o saber-fazer no exercício profissional AE Brito Linguagens, Educação e Sociedade, 45-52, 2005	49	2005
Formação de professores reflexivos: limites, possibilidades e desafios BMM Mendes Linguagens, Educação e Sociedade, 37-45, 2005	37	2005
A formação continuada de professores: modelos clássico e contemporâneo RADECM SOBRINHO Linguagens, Educação e Sociedade, 75-92, 2006	29	2006
Professores experientes e formação profissional: evocações... narrativas... e trajetórias... AE Brito Linguagens, educação e sociedade, 29-38, 2007	20	2007
O significado histórico de práticas educativas: um movimento que vai do clássico ao contemporâneo MVC de Carvalho Linguagens, Educação e Sociedade 1 (35), 122-143, 2016	19	2016
A formação continuada de professores como instrumento de ressignificação da prática pedagógica FCS Lima, MGC Moura Linguagens, Educação e Sociedade, 242-258, 2018	18	2018
Juventudes e cultura de paz: diálogos de esperança KSL de Matos Linguagens, Educação e Sociedade, 65-70, 2007	16	2007
Desigualdade de acesso e permanência na universidade: trajetórias escolares de estudantes das classes populares SCS Pereira, GDEO PASSOS Linguagens, Educação e Sociedade, 19-32, 2007	16	2007
A pessoa surda e suas possibilidades no processo de aprendizagem e escolarização R Razuck, MCVR Tacca, E Tunes Linguagens, Educação e Sociedade, 09-18, 2007	15	2007
A defesa da “educação domiciliar” através do ataque à educação democrática: a especificidade da escola como espaço de dissenso FDA Penna Linguagens, Educação e Sociedade, 08-28, 2019	14	2019
Aprendizagem da docência e profissionalidade de docentes universitários iniciantes CMDÁ TEIXEIRA, LG Ferreira Linguagens, Educação e Sociedade, 05-22, 2016	14	2016
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MEIO AMBIENTE CONSTRUÍDAS POR ALUNOS DE 8. ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL JA da Silva, LC Sales Linguagens, Educação e Sociedade, 2000	14	2000
A criança com transtorno opositivo desafiador nas aulas de educação física: pressupostos inclusivos FZ Araújo, MPM Araújo Linguagens, Educação e Sociedade 1 (37), 190-208, 2017	13	2017
Tecnologia assistiva e inclusão escolar: Contribuições da terapia ocupacional para a formação de professores do atendimento educacional especializado (AEE) em Belém (PA) SHSC Simões, TS Sousa, DRSC Folha Linguagens, Educação e Sociedade 1 (33), 170-193, 2015	13	2015
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUE EDUCAÇÃO É ESSA? MGC Moura Linguagens, Educação e Sociedade, 51-64, 2007	13	2007
Sentidos e significados no contexto escolar WMJ de Aguiar, CLF Davis Linguagens, educacao e sociedade, 183-198, 2011	12	2011
O comércio da instrução: práticas educativas e publicidade no século XIX ADEM LIMEIRA Linguagens, Educação e Sociedade, 84-102, 2008	11	2008
APRENDIZAGEM COOPERATIVA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES? MG de Menezes, RMN Barbosa, ZMS Jófili Linguagens, Educação e Sociedade, 51-62, 2007	11	2007
Reflexão crítica: uma ferramenta para a formação docente IMLDEM IBIAPINA Linguagens, Educação e Sociedade, 73-82, 2003	11	2003

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