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Ano
Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna
AB Kleiman
Signo 32 (53), 01-25, 2007
6012007
“Metáfora é que nem...”: cognição e discurso na metáfora situada
S Vereza
Signo 38 (65), 02-21, 2013
452013
Desvelando o processo de compreensão leitora: protocolos verbais na pesquisa em leitura
LMB Tomitch
Signo 32 (53), 42-53, 2007
442007
Relationship among individual differences in working memory capacity, noticing, and L2 speech production
MBM Fortkamp, JM Bergsleithner
Signo 32 (52), 40-53, 2007
382007
Significação e argumentação
M Carel
Signo 42 (73), 02-20, 2017
35*2017
Multimodalidade e produção de textos: questões para o letramento na atualidade
AE Ribeiro
Signo 38 (64), 21-34, 2013
322013
Argumentación y lógica natural: la propuesta de Jean-Blaise Grize
SG Vidrio
Signo 42 (73), 135-146, 2017
28*2017
Gênero digital: a multimodalidade ressignificando o ler/escrever
FFV Brito, MLP Sampaio
Signo 38 (64), 293-309, 2013
262013
Leitura e conhecimento
VT Aguiar
Signo 32 (53), 26-41, 2007
242007
Criar leitores para uma sociedade democrática
J Morais
Signo 38, 02-28, 2013
222013
Argumentação e polêmica nas redes sociais: o papel de violência verbal
ALT Cabral, LNV de
Signo 42 (73), 86-97, 2017
212017
Compreensão da leitura e consciência textual nos anos iniciais
VW Pereira
Signo 38, 29-43, 2013
212013
Fundamentos cognitivos para o ensino da leitura
LB Sousa, R Gabriel
Signo 34 (57), 47-63, 2009
212009
A escrita académica: um jogo de forças entre a geração de ideias e a sua concretização
M da Graça Lisboa Castro Pinto
Signo 41, 53-71, 2016
20*2016
A compreensão em leitura e a consciência fonológica em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
AI Klein, RR Lamprecht
Signo 37 (63), 25-54, 2012
18*2012
A leitura no mundo digital
R Zilberman
Signo 34 (56), 22-32, 2009
182009
As múltiplas leituras da metáfora: desenhando uma metodologia de investigação
MS Zanotto
Signo 39 (67), 03-17, 2014
172014
O desaparecimento do autor nas tramas da literatura digital: uma reflexão foucaultiana
ER Kirchof
Signo 34 (56), 47-63, 2009
172009
Perspectivas de professoras de inglês para crianças: (re)planejar, (re)pensar e (trans) formar durante a pandemia (Covid-19)
JRA Tonelli, CJK Furlan
Signo 46 (85), 83-96, 2021
162021
O alemanismo e o “perigo alemão” na literatura brasileira da primeira metade do século XX
OP Vogt
Signo 32 (53), 225-258, 2007
162007
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Artigos 1–20