| The grammar of history: Enhancing content‐based instruction through a functional focus on language MJ Schleppegrell, M Achugar, T Oteíza TESOL quarterly 38 (1), 67-93, 2004 | 571 | 2004 |
| Engaging teachers in language analysis: A functional linguistics approach to reflective literacy. M Achugar, M Schleppegrell, T Oteiza English teaching: Practice and critique 6 (2), 8-24, 2007 | 270 | 2007 |
| The appraisal framework and discourse analysis T Oteíza The Routledge handbook of systemic functional linguistics, 481-496, 2017 | 187 | 2017 |
| Systemic functional linguistics: Exploring meaning in language MJ Schleppegrell, T Oteíza The Routledge handbook of discourse analysis, 156-169, 2023 | 152 | 2023 |
| El discurso pedagógico de la historia: Un análisis lingüístico sobre la construcción ideológica de la historia de Chile (1970-2001) TO Silva Frasis, 2006 | 143 | 2006 |
| How contemporary history is presented in Chilean middle school textbooks T Oteiza Discourse & Society 14 (5), 639-660, 2003 | 128 | 2003 |
| Prosodia valorativa: construcción de eventos y procesos en el discurso de la historia T Oteíza, C Pinuer Discurso & sociedad 6 (2), 418-446, 2012 | 112 | 2012 |
| Solidaridad ideológica en el discurso de la historia: Tensión entre orientaciones monoglósicas y heteroglósicas T Oteíza Revista signos 42 (70), 219-244, 2009 | 106 | 2009 |
| Agency, responsibility and silence in the construction of contemporary history in Chile and Spain T Oteíza, D Pinto Discourse & Society 19 (3), 333-358, 2008 | 96 | 2008 |
| El discurso pedagógico de la historia T Oteíza Santiago: Frasis, 2006 | 91 | 2006 |
| En (re) construcción: Discurso, identidad y nación en los manuales escolares de Historia y de Ciencias Sociales T Oteiza Editorial Cuarto Propio, 2011 | 68 | 2011 |
| Intertextualidad en la recontextualización pedagógica del pasado reciente chileno T Oteíza Discurso & Sociedad, 109-136, 2014 | 64 | 2014 |
| El sistema de valoración como herramienta teórico-metodológica para el estudio social e ideológico del discurso T Oteíza, C Pinuer Logos (La Serena) 29 (2), 207-229, 2019 | 58 | 2019 |
| Aprender ciencias y humanidades: una cuestión de lectura y escritura: aportes para la construcción de un programa de inclusión social a través de la educación lingüística G Parodi, H González, O Omaya, S Escobar, JV Giudice, V James, ... Universidad Nacional de General Sarmiento, 2013 | 51 | 2013 |
| History Classroom Interactions and the Transmission of the Recent Memory of Human Rights Violations in Chile. T Oteíza, R Henríquez, C Pinuer Journal of Educational Media, Memory & Society 7 (2), 2015 | 47 | 2015 |
| Appraisal framework and critical discourse studies: A joint approach to the study of historical memories from an intermodal perspective. T Oteíza, C Pinuer International Journal of Language Studies 10 (2), 2016 | 46 | 2016 |
| Cómo es presentada la historia contemporánea en los libros de textos chilenos para la escuela media T Oteiza Discurso & Sociedad 3 (1), 150-174, 2009 | 46 | 2009 |
| Diálogo entre textos e imágenes: análisis multimodal de textos escolares desde una perspectiva intertextual T Oteiza DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 25, 664-677, 2009 | 46 | 2009 |
| Am I a genuine Mapuche? Tensions and contradictions in the construction of ethnic identity in Mapuche adolescents from Temuco and Santiago T Oteíza, ME Merino Discourse & Society 23 (3), 297-317, 2012 | 45 | 2012 |
| Des/legitimación de las memorias históricas: Valoración en discursos pedagógicos intermodales de enseñanza básica chilena T Oteíza, C Pinuer Revista signos 49 (92), 377-402, 2016 | 44 | 2016 |
Mariana AchugarVerified email at andrew.cmu.edu
