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La distinción entre construcciones del cálculo. Una epistemología a través de la actividad humana F Cordero Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME 4 (2 …, 2001 | 281 | 2001 |
Constructing a schema: The case of the chain rule? JM Clark, F Cordero, J Cottrill, B Czarnocha, DJ DeVries, DS John, ... The Journal of Mathematical Behavior 16 (4), 345-364, 1997 | 232 | 1997 |
Modelación Graficación, una categoría para la matemática escolar. Resultados de un estudio socioepistemológico FCO LS Téllez Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 13 (4), 319-334, 2010 | 172 | 2010 |
Los funcionamientos y formas de las gráficas en los libros de texto: una práctica institucional en el bachillerato F Cordero Osorio, C Cen Che, L Suárez Téllez Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 13 (2), 187-214, 2010 | 157 | 2010 |
Prediction and the periodical aspect as generators of knowledge in a social practice framework: A socioepistemological study G Buendía, F Cordero Educational Studies in Mathematics 58, 299-333, 2005 | 149 | 2005 |
La modellazione e la rappresentazione grafica nell’insegnamento-apprendimento della matemática F Cordero La Matematica e la sua Didattica 20 (1), 59-79, 2006 | 119 | 2006 |
El discurso matemático escolar: la adherencia, la exclusión y la opacidad F Cordero, K Gómez, H Silva-Crocci, D Soto Barcelona, España: Gedisa, 2015 | 92 | 2015 |
El rol de algunas categorías del conocimiento matemático en educación superior: Una socioepistemología de la integral F Cordero RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 8 …, 2005 | 87 | 2005 |
El entendimiento de algunas categorías del conocimiento del cálculo y análisis: el caso del comportamiento tendencial de las funciones F Cordero Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME 1 (1 …, 1998 | 86 | 1998 |
Modelación, Funcionalidad y Multidisciplinariedad: el eslabón de la matemática y el cotidiano F Cordero Investigaciones Latinoamericanas en Modelación Matemática Educativa., 59-88, 2016 | 79 | 2016 |
Elementos teóricos para estudiar el uso de las gráficas en la modelación del cambio y de la variación en un ambiente tecnológico L Suárez Téllez, F Cordero Osorio Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 3 (1), 51-58, 2008 | 69 | 2008 |
Lo social en el conocimiento matemático: reconstrucción de argumentos y de significados F Cordero Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 16, 73-78, 2003 | 68 | 2003 |
Reconstrucción de significados del Cálculo Integral: La noción de acumulación como una argumentación F Cordero Grupo Editorial Iberoamérica, 2003 | 66 | 2003 |
Matemática Educativa, Identidad y Latinoamérica: el quehacer y la usanza del conocimiento disciplinar F Cordero Osorio, H Silva-Crocci Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 15 (3), 295-318, 2012 | 64 | 2012 |
Una resignificación de la derivada. El caso de la linealidad del polinomio en la aproximación socioepistemológica P Rosado, F Cordero Unpublished master’s thesis, Cinvestav-IPN, Mexico, 2004 | 61 | 2004 |
The role of prediction in the teaching and learning of mathematics KH Lim, G Buendía, OK Kim, F Cordero, L Kasmer International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 41 …, 2010 | 58 | 2010 |
Las gráficas de las funciones como una argumentación del cálculo: secuencias de actividades con el uso de la calculadora. Texas Instruments T1-81 F Cordero, M Solís Grupo Editorial Iberoamérica, 1995 | 55 | 1995 |
La graficación-modelación y la Serie de Taylor. Una Socioepistemología del Cálculo A Morales Soto, F Cordero Osorio Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 17 (3), 319-345, 2014 | 51 | 2014 |
Modelación en matemática educativa F Cordero, L Suárez Comité Latinoamericano de Matemática Educativa AC 18, 639-644, 2005 | 47 | 2005 |