| Tecnologías digitales: análisis de planes de profesorado de Uruguay C Cabrera Borges, A Cabrera Borges, S Carámbula, A Pérez, M Pérez Cuadernos de Investigación Educativa 9 (2), 13-32, 2018 | 53 | 2018 |
| Integración de dispositivos móviles en la formación inicial y en las prácticas educativas de los estudiantes de profesorado de Uruguay CC Borges, ER Zidán, JPZ Salgador Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC 9 (14), 123-141, 2019 | 18 | 2019 |
| ¿ Cómo retener a los jóvenes y adultos en el sistema educativo público? Análisis de las estrategias desplegadas en tres liceos nocturnos del Uruguay C Cabrera Borges Páginas de Educación 10 (2), 57-78, 2017 | 11 | 2017 |
| ¿ Ejecutores, implementadores o agentes curriculares? Perfiles docentes en relación al curriculum 1 R Di Pizzo Mateus, C Cabrera Borges Cuadernos de Investigación Educativa 12 (2), 41-62, 2021 | 6 | 2021 |
| La enseñanza de la Biología en el turno nocturno durante los primeros cuatro años de la Educación Media: el caso de la región Centro-Sur del Uruguay CA Cabrera Borges se, 2016 | 6 | 2016 |
| Estudio cualitativo acerca de las ecologías del aprendizaje ubicuo ER Zidan, CC Borges, JPZ Salgador International Journal of Information Systems and Software Engineering for …, 2019 | 4 | 2019 |
| Redes e inclusión digital en formación docente: oportunidades y desafíos actuales en los centros públicos de Uruguay M Questa-Torterolo, C Cabrera Borges, A Tejera Techera, ... | 2 | 2020 |
| Educar y aprender en la era digital M Diel, E Puglia, W Mazzotti Díez, V Zorrilla de San Martín Gründel, ... Universidad ORT Uruguay. Instituto de Educación, 2020 | 2 | 2020 |
| Incidentes críticos en prácticas con tecnologías digitales S Carámbula, AC Borges, CC Borges, AP Salatto, M Pérez InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior 6 (2), 4, 2019 | 2 | 2019 |
| Aprender y enseñar para la docencia compartida interdisciplinaria en la Formación Docente Inicial DAS ImbERt, D Alvarez Rivero, SB Carámbula Páez, S Nieto, M Pérez, ... | 2 | 2017 |
| Evaluación auténtica con instrumentos alternativos en la formación inicial de profesores C Cabrera Borges, D Imbert Educación en Ciencias Biológicas, 2016 | 2 | 2016 |
| Informe final del proyecto: Las estrategias investigativas en futuros docentes en el marco del aprendizaje ubicuo. AR Cabrera Borges, CA Cabrera Borges, SB Carámbula Páez, ... Agencia Nacional de Investigación e Innovación, 2022 | | 2022 |
| Executors, implementers or curricular agents? Teacher profiles in relation to the curriculum R Di Pizzo Mateus, C Cabrera Borges Cuadernos de Investigación Educativa 12 (2), 41-62, 2021 | | 2021 |
| Informe final del proyecto: Redes e Inclusión Digital: incidencias y caracterizaciones para la conformación de comunidades que promueven el Aprendizaje Profundo en Centros … AM Tejera Techera, ME Questa Torterolo, CA Cabrera Borges, ... Agencia Nacional de Investigación e Innovación, 2021 | | 2021 |
| Investigación Formativa: Indagación sobre el inicio de la diseminación del SARS-CoV-2 en Uruguay CC Borges, J Figueroa, MG Díaz, P Machín Enseñanza de Química 4 (1), 17-17, 2021 | | 2021 |
| Critical incidents in educational practices with digital technologies S Carámbula, C Cabrera Borges, A Cabrera Borges, A Pérez Salatto, ... InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior 6, 42-51, 2019 | | 2019 |
| Aportes a la reflexión sobre inclusión educativa ME Questa-Torterolo, CC Borges, A Tejera Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación, 145-160, 2019 | | 2019 |
| ORACLE A Tejera Techera, M Questa-Torterolo, C Cabrera Borges Universidad ORT Uruguay. Instituto de Educación, 2019 | | 2019 |
| How to keep young and adults people in the public educational system? Analysis of the strategies developed in three night-shift schools in Uruguay C Cabrera Borges Páginas de Educación 10 (2), 57-78, 2017 | | 2017 |
| Ciclos de retroalimentación en la evaluación de los Proyectos de Introducción a la Investigación Didáctica (PIID) DÁ Rivero, CR Kellemberger, DI Romero, CC Borges Enseñanza de Química 1 (1), 14-14, 2017 | | 2017 |
Daisy Imbert RomeroProf. Didáctica de Biología en CeRP Florida. Prof. Posgrado Planificación y Gestión EducativaE-mail confirmado em docente.ceibal.edu.uy
