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Claudia Anahí Cabrera
Claudia Anahí Cabrera
CFE - Universidad ORT Uruguay
E-mail confirmado em docente.ceibal.edu.uy
Título
Citado por
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Ano
Tecnologías digitales: análisis de planes de profesorado de Uruguay
C Cabrera Borges, A Cabrera Borges, S Carámbula, A Pérez, M Pérez
Cuadernos de Investigación Educativa 9 (2), 13-32, 2018
502018
Integración de dispositivos móviles en la formación inicial y en las prácticas educativas de los estudiantes de profesorado de Uruguay
CC Borges, ER Zidán, JPZ Salgador
Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC 9 (14), 123-141, 2019
182019
¿ Cómo retener a los jóvenes y adultos en el sistema educativo público? Análisis de las estrategias desplegadas en tres liceos nocturnos del Uruguay
C Cabrera Borges
Páginas de Educación 10 (2), 57-78, 2017
112017
La enseñanza de la Biología en el turno nocturno durante los primeros cuatro años de la Educación Media: el caso de la región Centro-Sur del Uruguay
CA Cabrera Borges
se, 2016
62016
¿ Ejecutores, implementadores o agentes curriculares? Perfiles docentes en relación al curriculum 1
R Di Pizzo Mateus, C Cabrera Borges
Cuadernos de Investigación Educativa 12 (2), 41-62, 2021
52021
Estudio cualitativo acerca de las ecologías del aprendizaje ubicuo
ER Zidan, CC Borges, JPZ Salgador
International Journal of Information Systems and Software Engineering for …, 2019
32019
Redes e inclusión digital en formación docente: oportunidades y desafíos actuales en los centros públicos de Uruguay
M Questa-Torterolo, C Cabrera Borges, A Tejera Techera, ...
22020
Aprender y enseñar para la docencia compartida interdisciplinaria en la Formación Docente Inicial
DAS ImbERt, D Alvarez Rivero, SB Carámbula Páez, S Nieto, M Pérez, ...
Educación en Ciencias Biológicas, 2017
22017
Educar y aprender en la era digital
M Diel, E Puglia, W Mazzotti Díez, V Zorrilla de San Martín Gründel, ...
Universidad ORT Uruguay. Instituto de Educación, 2020
12020
Incidentes críticos en prácticas con tecnologías digitales
S Carámbula, CC Borges, AC Borges, AP Salatto, MP Salatto
InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior 6 (2), 2019
12019
Evaluación auténtica con instrumentos alternativos en la formación inicial de profesores
C Cabrera Borges, D Imbert
Educación en Ciencias Biológicas, 2016
12016
Informe final del proyecto: Las estrategias investigativas en futuros docentes en el marco del aprendizaje ubicuo.
AR Cabrera Borges, CA Cabrera Borges, SB Carámbula Páez, ...
Agencia Nacional de Investigación e Innovación, 2022
2022
Executors, implementers or curricular agents? Teacher profiles in relation to the curriculum
R Di Pizzo Mateus, C Cabrera Borges
Cuadernos de Investigación Educativa 12 (2), 41-62, 2021
2021
Informe final del proyecto: Redes e Inclusión Digital: incidencias y caracterizaciones para la conformación de comunidades que promueven el Aprendizaje Profundo en Centros …
AM Tejera Techera, ME Questa Torterolo, CA Cabrera Borges, ...
Agencia Nacional de Investigación e Innovación, 2021
2021
Investigación Formativa: Indagación sobre el inicio de la diseminación del SARS-CoV-2 en Uruguay
CC Borges, J Figueroa, MG Díaz, P Machín
Enseñanza de Química 4 (1), 17-17, 2021
2021
Critical incidents in educational practices with digital technologies
S Carámbula, C Cabrera Borges, A Cabrera Borges, A Pérez Salatto, ...
InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior 6, 42-51, 2019
2019
Aportes a la reflexión sobre inclusión educativa
ME Questa-Torterolo, CC Borges, A Tejera
Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación, 145-160, 2019
2019
ORACLE
A Tejera Techera, M Questa-Torterolo, C Cabrera Borges
Universidad ORT Uruguay. Instituto de Educación, 2019
2019
How to keep young and adults people in the public educational system? Analysis of the strategies developed in three night-shift schools in Uruguay
C Cabrera Borges
Páginas de Educación 10 (2), 57-78, 2017
2017
Ciclos de retroalimentación en la evaluación de los Proyectos de Introducción a la Investigación Didáctica (PIID)
DÁ Rivero, CR Kellemberger, DI Romero, CC Borges
Enseñanza de Química 1 (1), 14-14, 2017
2017
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