Javier Jasso

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Katie WintersUniversity of CincinnatiE-mail confirmado em ucmail.uc.edu
James E. PustejovskyUniversity of Wisconsin-MadisonE-mail confirmado em wisc.edu
Courtney ByrdProfessor of Communication Sciences & Disorders, University of TexasE-mail confirmado em mail.utexas.edu
Lisa BedoreTemple UniversityE-mail confirmado em temple.edu
Elizabeth D. PeñaProfessor, School of Education, University of California, IrvineE-mail confirmado em uci.edu
Jissel AnayaUniversity of Texas at AustinE-mail confirmado em utexas.edu
Stephanie McMillenSyracuse UniversityE-mail confirmado em g.syr.edu
Jill R Potratz, Ph.D., CCC-SLPAugustana CollegeE-mail confirmado em augustana.edu

Javier Jasso

E-mail confirmado em osu.edu


Título Ordenar por citações Ordenar por ano Ordenar por título	Citado por Citado por	Ano
Investigating narrative performance in children with developmental language disorder: A systematic review and meta-analysis KL Winters, J Jasso, JE Pustejovsky, CT Byrd Journal of Speech, Language, and Hearing Research 65 (10), 3908-3929, 2022	18	2022
The utility of an English semantics measure for identifying developmental language disorder in Spanish–English bilinguals J Jasso, S McMillen, JB Anaya, LM Bedore, ED Peña American Journal of Speech-Language Pathology 29 (2), 776–788, 2020	5	2020
Assessing speech sound disorders in school-age children from diverse language backgrounds: A tutorial with three case studies J Jasso, JR Potratz Perspectives of the ASHA Special Interest Groups 5 (3), 714-725, 2020	3	2020
How does parent input influence bilingual children’s knowledge and use of Spanish subjunctive?: a dyadic study J Jasso		2022

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