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| O" estado da arte": a concepção de avaliação educacional veiculada na produção acadêmica do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo (1975-2000) CR Teixeira Cadernos de Pós-graduação 5 (1), 59-66, 2006 | 50 | 2006 |
| Programa “São Paulo faz escola”: Uma relação a ser investigada FF Gomes, C Carvalho Cadernos de Pós-graduação 8, 179-184, 2009 | 3 | 2009 |
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| A relação entre cultura e corporeidade na educação de crianças no século XXI HRF de Couto Couto Cadernos de Pós-graduação 8, 147-156, 2009 | 2 | 2009 |
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| O Machismo e a visão Científica e Cultural dos alunos do Ensino Médio Integrado de uma Rede de Ensino Pública Federal. DC Santos, LC Oleques, JOS da Rosa Cadernos de Pós-graduação 18 (2), 235-241, 2019 | 1 | 2019 |
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| O ensino de língua portuguesa pelo coordenador pedagógico: a mediação de leitura em aula para aluno em reforço escolar CC Antunes VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267, 94-104, 2013 | 1 | 2013 |
| Que filosofia para o ensino médio? CR Paiva Cadernos de Pós-graduação 7, 139-154, 2008 | 1 | 2008 |
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| Formação continuada e trabalho didático: metodologia com base na pedagogia histórico-crítica KRP Bezerra Cadernos de Pós-graduação 19 (2), 48-59, 2020 | | 2020 |
ligia vercelliProfessora no Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais, da UninoveE-mail confirmado em uni9.pro.br
