Accesibilidad e inclusión en espacios de arte:¿ cómo materializar la utopía? LMG Del Águila Arte, Individuo y Sociedad 24 (1), 77-90, 2012 | 34 | 2012 |
Educación Artística y experiencia importada: Cuando la construcción de significados recae en lo anecdótico LMG del Águila, C Vaquero-Cañestro Arte, individuo y sociedad 26 (3), 387-400, 2014 | 23 | 2014 |
Obra y público, tradición y generación:¿ cómo propiciar el encuentro? MCV Cañestro, LMG del Águila Dedica. Revista de Educação e Humanidades, 197-206, 2012 | 6 | 2012 |
The key Competence Cultural Awareness and Creativity as a tool to vindicate the Spanish-Arabian literary heritage in an intercultural educational context M Dolores Sanchez Arjona, LM Gomez del Aguila, R Gutierrez-Perez Tercio Creciente, 57-78, 2018 | 3 | 2018 |
“La Competencia Conciencia y Expresión Cultural para poner en valor la herencia literaria medieval hispano-árabe en un contexto educativo Intercultural”/The key Competence … MDS Arjona, LMG del Águila, R Gutiérrez-Pérez Tercio creciente, 2018 | 3 | 2018 |
La Alhambra a ciegas; propuesta de un método de comunicación del entorno abierto a personas con ceguera o baja visión L GÓMEZ DEL AGUILA La Alhambra a ciegas; propuesta de un método de comunicación del entorno …, 2003 | 3 | 2003 |
Artistic education, social disregard and lack of expectations. Consequences of reproduction as a non-educational paradigm C Vaquero, L Maria Gomez del Aguila EARI-EDUCACION ARTISTICA-REVISTA DE INVESTIGACION, 220-236, 2018 | 2 | 2018 |
Un compromiso ético LM Gómez Boletín de Interpretación, 2005 | 2 | 2005 |
Mindfulness en el contexto universitario. Formando a profesionales conscientes. IM Bernedo, LM del Águila, M Delgado-Ríos, T Galache Laza, ... Dykinson, 2020 | 1* | 2020 |
Pablo Pineda: una persona Down, en tierra de nadie LMG del Águila, CS García, PP Ferrer Cuadernos de pedagogía, 40-45, 2010 | 1 | 2010 |
De TikTok a Tic-Tac. Una experiencia de creación artístico-literaria alternativa al relato fugaz de las redes sociales. LM Gómez-del-Águila, I López Torres, C Linares Molina | | 2024 |
La irreverencia de incluir la prevención de los ASI en la formación docente. O de cómo las asignaturas de educación artística y visual no deben hablar de YouTube. LM Gómez-del-Águila | | 2023 |
Más allá de lo obligatorio: Alternativas educativas en el grado de Educación Social LM del Águila, JM de Oña Cots Dikynson, 2022 | | 2022 |
II.–ASI, EDUCACIÓN Y PANDEMIA, O CÓMO FORMARNOS EN LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Y ADOLESCENTE SIN VERNOS LAS CARAS1. LM del Águila, S Fernández-Inglés, AS Sánchez-Fernández Más allá de lo obligatorio: Alternativas educativas en el grado de Educación …, 2022 | | 2022 |
(im) PERFECTA (s) Una revisión de nuestra relación con los cánones a través de la performance comunitaria LM Gómez-del-Águila | | 2021 |
Trabajando mis referentes para mi producto artístico: siguiendo el Ciclo de Kolb SF Inglés, LM del Águila Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo …, 2021 | | 2021 |
Mindfulness y profesionales en formación. O de cómo el “aquí y ahora” mejora la experiencia universitaria. LM DEL ÁGUILA Mindfulness en el contexto universitario. Formando a profesionales …, 2020 | | 2020 |
Amorosamente LM Gómez-del-Águila | | 2020 |
Los trapos sucios…¿ se lavan en casa? II Jornadas sobre Abuso Sexual Infantil y Feminicidio en la Universidad de Málaga. LM Gomez-del-Aguila, P Calvo-Leon, TL Linde-Valenzuela | | 2019 |
Educación artística, desconsideración social y falta de expectativas. Consecuencias de la reproducción como paradigma no-educativo MC Vaquero Cañestro, LM Gómez del Aguila | | 2018 |