Ângela Maria Vieira Pinheiro

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Coautores

Patrícia Silva LúcioUniversidade Estadual de LondrinaE-mail confirmado em uel.br
Dr. Douglas de A. VilhenaUniversidade Federal de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em NeurociênciasE-mail confirmado em ufmg.br
Francis Ricardo dos Reis JustiProfessor de Psicologia, Universidade Federal de Juiz de Fora / UFJFE-mail confirmado em ufjf.edu.br
Simone CapeliniFFC/UNESPE-mail confirmado em marilia.unesp.br
Robert F. KruegerDistinguished McKnight University Professor, Department of Psychology, University of MinnesotaE-mail confirmado em umn.edu
Christopher PatrickFlorida State UniversityE-mail confirmado em psy.fsu.edu
Rui Rothe-NevesProfessor de Fonologia do Português e Fonética, Universidade Federal de Minas Gerais - orcid.orgE-mail confirmado em ufmg.br
Ana SucenaInstituto Politécnico do PortoE-mail confirmado em estsp.ipp.pt
Ricardo MouraUniversidade de BrasíliaE-mail confirmado em unb.br
Clara Regina Brandão de AvilaProfessora Associada de Fonoaudiologia, Universidade Federal de São PauloE-mail confirmado em epm.br
George B. PloubidisProfessor of Population Health and Statistics, UCLE-mail confirmado em UCL.ac.uk
Fábio Nogueira DemarquiUniversidade Federal de Minas GeraisE-mail confirmado em est.ufmg.br
Gerson Américo Janczura, Ph.DUniversidade de BrasíliaE-mail confirmado em unb.br
Lilian Milnitsky SteinProfessor Professional Law Postgraduate Program - UFSCE-mail confirmado em pucrs.br
Fernando C. CapovillaProfessor do Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo fcapovilla5@gmail.comE-mail confirmado em usp.br

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Ângela Maria Vieira Pinheiro

Professora, Departamento de Psicologia, UFMG

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Desenvolvimento da leitura e da escrita construção de medidas de reconhecimento de palavras e de compreensão leitora e disle


Título Ordenar por citações Ordenar por ano Ordenar por título	Citado por Citado por	Ano
A Leitura e Escrita: uma abordagem cognitiva ÂMV Pinheiro Livro Pleno 1 (2a.), 258, 2008	347*	2008
Leitura e escrita: uma abordagem cognitiva ÂMV Pinheiro Ed. Psy II, 1994	347	1994
Contagem de freqüência de ocorrência de palavras expostas a crianças na faixa pré-escolar e séries iniciais do 1º grau ÂMV Pinheiro São Paulo: Associação Brasileira de Dislexia, 1996	169	1996
Reading and spelling development in Brazilian Portuguese ÂMV Pinheiro Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 7 (1), 111-138, 1995	125	1995
Avaliação cognitiva de leitura e escrita: as tarefas de leitura em voz alta e ditado ÂMV Pinheiro, R Rothe-Neves Psicologia: Reflexão e Crítica 14 (2), 2001	116	2001
Heterogeneidade entre leitores julgados competentes pelas professoras ÂMV Pinheiro Psicologia: Reflexão e Crítica 14 (3), 537-551, 2001	68	2001
Avaliação cognitiva de leitura: o efeito de regularidade grafema-fonema e fonema-grafema na leitura em voz alta de palavras isoladas no português do Brasil ÂMV Pinheiro, P Silva Lúcio, DM Rodrigues Silva Psicologia: teoria e prática 10 (2), 2008	60	2008
Prosody and Reading in Dyslexic Children LM Alves, C Reis, ÂMV Pinheiro Dyslexia 21 (1), 35-49, 2014	49	2014
Dificuldades específicas de leitura: a identificação de déficits cognitivos e a abordagem do processamento de informação ÂMV Pinheiro Psicologia: Teoria e Pesquisa 11 (2), 107-115, 1995	48	1995
Reading Test-Sentence Comprehension: An Adapted Version of Lobrot's Lecture 3 Test for Brazilian Portuguese DA Vilhena, A Sucena, SL Castro, ÂMV Pinheiro DYSLEXIA 22 (1), 47-63, 2016	45	2016
O impacto da mudança no critério de acerto na distribuição dos escores do subteste de leitura do teste de desempenho escolar P Silva Lúcio, ÂMV Pinheiro, E do Nascimento Psicologia em Estudo 14 (3), 2009	45	2009
Tarefa de leitura de palavras em voz alta: uma proposta de análise dos erros ÂMV Pinheiro, CR Cunha, PS Lúcio Revista portuguesa de educação 21 (2), 115-138, 2008	44	2008
Contagem de freqüência de ocorrência e análise psicolinguísticas de palavras expostas a crianças na faixa pré-escolar e séries iniciais do 1º grau ÂMV Pinheiro São Paulo: Associação Brasileira de Dislexia (ABD), 1996	43	1996
Cognitive assessment of competent and impaired reading in Scottish and Brazilian children ÂMVP Pinheiro Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 11 (2), 175-211, 1999	39	1999
Vinte anos de estudo sobre o reconhecimento de palavras em crianças falantes do português: uma revisão de literatura PS Lúcio, ÂMV Pinheiro Psicologia: Reflexão e Crítica 24 (1), 2011	38	2011
Aspectos prosódicos temporais da leitura de escolares com dislexia do desenvolvimento LM Alves, CAC Reis, ÂMV Pinheiro, SA Capellini Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 14, 197-204, 2009	38	2009
O efeito de vizinhança ortográfica no português do Brasil: Acesso lexical ou processamento estratégico? FR dos Reis Justi, ÂMV Pinheiro Interamerican Journal of Psychology 40 (3), 2006	33	2006
A word frequency count in Brazilian Portuguese ÂMV Pinheiro, K Keys Unpublished work, 1987	33	1987
Consciência fonológica e fatores associados em crianças no início da alfabetização RCD Leite, LRM Brito, VO Martins-Reis, ÂMV Pinheiro Revista psicopedagogia 35 (108), 306-317, 2018	31	2018
EACOL (Scale of Evaluation of Reading Competence by the Teacher): evidence of concurrent and discriminant validity H Cogo-Moreira, GB Ploubidis, CRB de Ávila, J de Jesus Mari, ... Neuropsychiatric disease and treatment 8, 443, 2012	30	2012

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