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| Understanding participant’s behaviour in massively open online courses B Poellhuber, N Roy, I Bouchoucha International Review of Research in Open and Distributed Learning 20 (1), 2019 | 59 | 2019 |
| The iPad in education: uses, benefits, and challenges T Karsenti, A Fievez A survey of 6057, 2013 | 49 | 2013 |
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| Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession? Résultats d’une enquête pancanadienne T Karsenti, S Collin, S Villeneuve, G Dumouchel, N Roy Association canadienne des professeurs d’immersion, 2008 | 30 | 2008 |
| Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19: entre défis et perspectives–Partie 1 T Karsenti, B Poellhuber, N Roy, S Parent Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (2), 1-4, 2020 | 27 | 2020 |
| Différences régionales à travers le monde des étudiants inscrits dans un MOOC francophone: portrait d’un cas issu de l’initiative EDUlib N Roy, B Poellhuber, I Bouchoucha Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 12 (1-2), 75-92, 2015 | 25 | 2015 |
| Les Habitudes technologiques au cégep résultats d'une enquête effectuée auprès de 30724 étudiants B Poellhuber, T Karsenti, J Raynaud, G Dumouchel, N Roy, ... Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession …, 2012 | 23 | 2012 |
| Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession T Karsenti, S Collin, S Villeneuve, G Dumouchel, N Roy Résultats d’une enquête pancanadienne. Ottawa, ON: Association canadienne …, 2008 | 21 | 2008 |
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| Élèves en troubles du comportement et climat de classe: comparaison entre deux environnements éducatifs N Desbiens, C Levasseur, N Roy Enfance en difficulté 3, 25-46, 2014 | 19 | 2014 |
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| Relationships with teachers and achievement motivation in the context of the transition to secondary school R Chouinard, N Roy, I Archambault, J Smith Interdisciplinary Education and Psychology 2 (1), 1-15, 2017 | 17 | 2017 |
| Le développement professionnel au postsecondaire à l’ère du numérique N Roy, É Gruslin, B Poellhuber Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (1), 63-75, 2020 | 16 | 2020 |
| Les relations entre attentes, valeur, buts, engagement cognitif et engagement comportemental dans un MOOC B Poellhuber, N Roy, I Bouchoucha Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 13 (2), 111-132, 2016 | 14 | 2016 |
Bruno PoellhuberProfesseur titulaire, département de psychopédagogie et d'andragogie, directeur du Centre deE-mail confirmado em umontreal.ca
