REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática

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Augusto Fachín TeránUniversidade do Estado do AmazonasVerified email at uea.edu.br
Dailson Evangelista CostaUniversidade Federal do Tocantins (UFT)Verified email at uft.edu.br
Marcel Thiago Damasceno RibeiroProfessor de Química, Universidade Federal de Mato GrossoVerified email at ufmt.br
OTAVIO PAULINO LAVORUniversidade Federal Rural do Semi-áridoVerified email at ufersa.edu.br
Elizabeth Antônia Leonel de Moraes...Professora do Departamento de Biologia da Universidade Federal de RondôniaVerified email at unir.br
Jeferson Gomes Moriel JuniorIFMTVerified email at cba.ifmt.edu.br
Felipe da Costa NegrãoUniversidade Federal do AmazonasVerified email at ufam.edu.br
Ivanise Maria RizzattiUniversidade Federal de RoraimaVerified email at ufrr.br
Augusto Beléndez (ORCID: 0000-000...Universidad de Alicante (ROR 05t8bcz72)Verified email at gcloud.ua.es
RAQUEL Ramirez-VazquezUniversity of Castilla-La ManchaVerified email at uclm.es
Enrique ArribasUniversity of Castilla-La ManchaVerified email at uclm.es
Wender Antônio da SilvaUniversidade Estadual de Roraima - UERRVerified email at uerr.edu.br
Idemar VizolliProfessor no Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins Verified email at mail.uft.edu.br
Leonir LorenzettiUniversidade Federal do ParanáVerified email at ufpr.br
ELANE CHAVEIRO SOARESProfessor de Química, UFMTVerified email at ufmt.br
Roque Ismael da Costa GüllichProfessor de Ensino de Ciências e Biologia, Universidade Federal da Fronteira Sul,UFFSVerified email at uffs.edu.br
Elielson Ribeiro de SalesProfessor de Educação Matemática, Universidade Federal do ParáVerified email at ufpa.br
Alexandra de AndradePedagoga - SEDUC AMVerified email at uea.edu.br
Iran Abreu MendesProfessor Titular da Universidade Federal do ParáVerified email at ufpa.br
NEY BRITO DANTASProfessor of Architecture and Design Researcher, Universidade Federal de PernambucoVerified email at ufpe.br

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Educação em Ciências e Matemática Educação em Ciências Educação Matemática REAMEC


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A metodologia ativa como proposta para o ensino de ciências E Segura, JB Kalhil REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 3 (1), 87-98, 2015	67	2015
METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM POSSÍVEIS AO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA CJT da Rocha, SA de Farias REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (2), 69-87, 2020	36	2020
Factores que afectan el rendimiento académico R Ramírez Vázquez, I Escobar García, A Beléndez, E Arribas Garde Universidade Federal de Mato Grosso, 2020	24	2020
Ensino de circuitos elétricos com auxílio de um simulador do PHET MC Feitosa, OP Lavor REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (1), 125-138, 2020	22	2020
ELABORACIÓN DE UN SIMULADOR CON GEOGEBRA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FISICA. EL CASO DE LA LEY DE COULOMB IC Sánchez, I Sánchez-N REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (2), 40-56, 2020	20*	2020
Práticas investigativas no ensino de ciências na educação básica. REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, v. 9, n. 3, p. e21075, 2021 J SARTORI, M LONGO	18*	2021
Espiral RePARe: um modelo metodológico de formação de professor centrado na sala de aula SMP Magina, ER dos Santos Santana, A dos Santos, VL Merlini REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 6 (2), 238-258, 2018	16	2018
O Positivismo de Auguste Comte e a educação científica no cenário brasileiro DC de Souza REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (1), 29-42, 2020	15	2020
Sistematização de experiências: conceito e referências para formação de professores de ciências D Bremm, RI da Costa Güllich REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (3), 553-573, 2020	14	2020
Políticas Públicas no âmbito da Educação em Direitos Humanos: conexões com a Educação Matemática LB Vieira, GE Moreira REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (2), 622-647, 2020	14	2020
Espaços educativos: Oportunidade de uma prática educativa problematizadora CB de Oliveira, LT Gonzaga, EC Gomes, AF Terán REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 7 (1), 59-73, 2019	14	2019
Atividades de campo e STEAM: possíveis interações na construção de conhecimento em visita ao Parque Mãe Bonifácia em Cuiabá-MT TB Lopes, ES Cangussu, EL Hardoim, G GUARIM NETO REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 2017	14	2017
O estado da arte de metodologias da produção científica sobre a formação do professor do ensino de ciências com enfoque CTS TJRV Boas, JB Kalhil, M de Souza Coelho Filho, RD da Silva Costa REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 6 (1), 65-86, 2018	12*	2018
Biopirataria e explorações ocorridas no Brasil: um relato-denúncia de práticas criminosas contra povos indígenas MM da Silva, JPM Ribeiro, R Ferreira REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 9 (1), e21031-e21031, 2021	11*	2021
Contribuições do software GeoGebra nas aulas com sólidos geométricos de faces planas nos anos iniciais do ensino fundamental ASM Teixeira, S Mussato REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (3), 449-466, 2020	11	2020
de; ANDRADE, AN de; NEGRÃO, FC Tecendo conhecimentos de multiplicação com o uso da plataforma Khan Academy com alunos do 5º ano do ensino fundamental IC Vasconcelos REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (3), 435-448, 2020	11	2020
Possibilidades de alfabetização científica no Bosque da Ciência, Manaus, AM, Brasil FB Carvalho, GGB Beltrão, JS Feio, AF Terán REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 6 (2), 342-356, 2018	11	2018
EDITORIAL DO VOLUME 9, Nº. 1, DA REVISTA REAMEC DE Costa, MTD Ribeiro REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 9 (1), 2021	10	2021
Percepções sobre o aplicativo FOQ1 Química por estudantes de uma escola pública JA Pereira, BS Leite REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 9 (1), e21001-e21001, 2021	10*	2021
Conhecimento especializado de professores de Química: modelo teórico ST Soares, SS Lima, L Carbo REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8 (2), 648-666, 2020	10	2020

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