| A Prática do Professor que Ensina Matemática e a Colaboração: uma reflexão a partir de processos formativos virtuais RGS Miskulin, MG Penteado, A Richit, CR Mariano Boletim de Educação Matemática 25 (41), 173-186, 2011 | 30 | 2011 |
| Aspectos conceituais e instrumentais do conhecimento da prática do professor de cálculo diferencial e integral no contexto das tecnologias digitais. 2010. 243 f A Richit Dissertação (Mestrado em Educação Matemática)–IGCE, Universidade Estadual …, 2010 | 27 | 2010 |
| Contribuições do software GeoGebra no estudo de cálculo diferencial e integral: uma experiência com alunos do curso de geologia A Richit, VC Benites, MA Escher, RGS Miskulin Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo 1 (1), 90-99, 2012 | 20 | 2012 |
| Aspectos conceituais e instrumentais do conhecimento da prática do professor de cálculo diferencial e integral no contexto das tecnologias digitais A Richit Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010 | 20 | 2010 |
| Formação de professores de matemática da educação superior e as tecnologias digitais: Aspectos do conhecimento revelados no contexto de uma comunidade de prática online A Richit Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015 | 13 | 2015 |
| Aprendizagens profissionais de professores de matemática do ensino médio no contexto dos estudos de aula A Richit, ML Tomkelski Acta Scientiae, Revista de Ensino de Ciências e Matemática 22 (3), 2-27, 2020 | 10 | 2020 |
| Compreensões sobre perímetro e área mobilizadas a partir da abordagem exploratória em um estudo de aula A Richit, ML Tomkelski, A Richit Acta Scientiae, Canoas 23 (5), 2-27, 2021 | 6 | 2021 |
| Understandings of perimeter and area mobilized with an exploratory approach in a lesson study A Richit, T Mauri Luís, A Richit Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática 23 (5), 1-36, 2021 | 6 | 2021 |
| Formação de professores de matemática da Educação superior e as tecnologias digitais: Aspectos do conhecimento revelados no Contexto de uma comunidade de prática online. 2015 … A RICHIT Tese (Doutorado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências …, 2015 | 6 | 2015 |
| Pesquisas em Formação Inicial e Continuada de Professores: percursos e concepções emergentes A Richit, MV Maltempi, MC BORBA, A CHIARI Tecnologias Digitais e Educação Matemática. São Paulo: Livraria da Física …, 2013 | 6 | 2013 |
| Software Wingeom e Geometria Espacial: explorando conceitos e propriedades A Richit, ML Tomkelski, A Richit IV Colóquio de História e Tecnologia no Ensino da Matemática, 2008 | 6 | 2008 |
| Articulação entre álgebra linear e tecnologias digitais: perspectivas de exploração matemática no software GeoGebra A Richit, MM Farias, RG Miskulin, L Ferreira SEMUR, 2013 | 4 | 2013 |
| Cálculo diferencial e integral e tecnologias digitais: perspectivas de exploração no sofware GeoGebra A Richit, MM Farias CEMACYC, 2013 | 2 | 2013 |
| Compreensões de professores de cálculo diferencial e integral no contexto das tecnologias digitais: perspectivas da utilização de ambientes computacionais A Richit, R Sguerra Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 26, 2069-2078, 2013 | 2 | 2013 |
| Implicações da Formação continuada docente para a inclusão digital na escola pública A Richit, B Pasa, V Lessa, ML Tomkelski, A Schaeffer, A Rossi Congresso Internacional TIC e Educação–TICEDUCA, 2., Lisboa, Portugal. Anais, 2012 | 2 | 2012 |
| Educação a distância e a formação continuada docente: um processo de inclusão digital A Richit, A Richit SEMINÁRIO NACIONAL DE INCLUSÃO DIGITAL 1, 2012 | 2 | 2012 |
| Processos de Formação Continuada do Professor de Cálculo Diferencial e Integral no Contexto das Tecnologias Digitais na Perspectiva do Conhecimento da Prática (CO) A Richit, RGS Miskulin XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011 | 2 | 2011 |
| Possibilidades Didático-Pedagógicas do Software Geogebra no Estudo do Conceito de Integral (TA) A Richit, A Richit, RSR da Silva, ML Tomkelski XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011 | 2 | 2011 |
| Tecnologías informáticas, constructivismo y enseñanza por proyectos: perspectivas de formación inicial para profesores de matemática A Richit, M Maltempi Revista Paradigma 30 (1), 183-204, 2004 | 2 | 2004 |
| O modelo TPACK no contexto da formação de professores: uma revisão sistemática de literatura AB Gonçalves, A Richit Research, Society and Development 12 (3), e29212340836-e29212340836, 2023 | 1 | 2023 |
