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| Com participen mares i pares a l'escola: diversitat familiar d'implicació en educació MC Sàbat, SE Solanas, CA Cano Fundació Jaume Bofill, 2014 | 36* | 2014 |
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| What impact do guidance and counselling programs have on students? S Escapa, A Julià What Works in Education? Fundació Jaume Bofill, 2018 | 9* | 2018 |
| Psychosocial effects of gentrification on elderly people in Barcelona from the perspective of bereavement P López, A Rodríguez, S Escapa Emotion, Space and Society 43 (100880), 1-7, 2022 | 8 | 2022 |
| Mares sobrecarregades. Factors que causen més dedicació de les mares en el treball domèstic A Julià, S Escapa Papers: revista de sociologia 99 (2), 235-260, 2014 | 7 | 2014 |
| La pobreza infantil en España. El impacto de la crisis económica y estrategias políticas para su reducción SE Solanas La pobreza infantil en españa. El impacto de la crisis económica y …, 2019 | 6 | 2019 |
| Anàlisi de les estratègies de formació ètica en els estudis d’Educació Social i Treball Social de les universitats catalanes. Informe de Recerca C Vilar, J., Riberas, G., Escapa, S., López, P., Rosa, G., Leal, M. T ... Ars Brevis, 301-371, 2017 | 5 | 2017 |
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| S’impliquen les famílies a l’escola M Comas, S Escapa, C Abellán Les xifres de la participació de mares i pares en educació que desmunten tòpics, 2014 | 3 | 2014 |
| Pobreza y exclusión en la infancia:: una problemática emergente C Gómez-Granell, S Escapa Pobreza y exclusión social de la infancia:: construcción de la equidad …, 2012 | 3 | 2012 |
| Perfiles masculinos emergentes en la distribución de las tareas del hogar en España A Julià, S Escapa CIS-Centro de Investigaciones Sociológicas, 2021 | 2 | 2021 |
MARGA MARI KLOSEProfessor Sociology, University of BarcelonaE-mail confirmado em ub.edu
