Gonzalo de Amézola
Gonzalo de Amézola
Profesor - investigador de didáctica de las ciencias sociales, Universidad Nacional de La Plata
E-mail confirmado em fahce.unlp.edu.ar
Título
Citado por
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Ano
Problemas y dilemas en la enseñanza de la historia reciente
G De Amézola
Clío: History and History Teaching., 1, 2000
812000
Esquizohistoria: la historia que se enseña en la escuela, la que preocupa a los historiadores y una renovación posible de la historia escolar
G De Amézola
Libros del Zorzal, 2008
792008
Dictadura y educación
C Kaufmann
Los textos escolares en la historia argentina, 2006
72*2006
Combining self-assessments and achievement tests in information literacy assessment: empirical results and recommendations for practice
T Rosman, AK Mayer, G Krampen
Assessment & Evaluation in Higher Education 40 (5), 740-754, 2015
71*2015
El estudio empírico de la conciencia histórica en jóvenes de Brasil, Argentina y Uruguay
LF Cerri, G Amézola
472010
Esquizohistoria. La Historia que se enseña en la escuela, la que preocupa a los historiadores y una renovación posible de la historia escolar
G Amézola
Buenos Aires: Libros del Zorzal, 2008
392008
El caso del realismo insuficiente. Lanusse, la Hora del Pueblo y el Gran Acuerdo Nacional
G De Amézola
La primacía de la política. Lanusse, Perón y la Nueva Izquierda en tiempos …, 1999
381999
Currículo oficial y memoria. El pasado reciente en la escuela argentina
G De Amézola
Enseñanza de las ciencias sociales, 47-55, 2008
322008
Historia enseñada e historia investigada: relaciones peligrosas. El tratamiento escolar de la última dictadura militar y la necesidad de una actualización académica en la …
G De Amézola
Polhis 8, 9-26, 2011
302011
Cambiar la Historia. Manuales escolares, currículum y enseñanza de la historia reciente desde la «transformación educativa»
G De Amézola
Dictadura y Educación. Tomo 3: Los textos escolares en la historia argentina …, 2018
282018
La historia que no parece historia: La enseñanza escolar de la Historia del presente en la Argentina
G De Amézola
Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales, 7-30, 2003
272003
Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural
M Massone
Clio & asociados, 152-167, 2012
24*2012
Levingston y Lanusse o el arte de lo imposible
G De Amézola
Militares y políticos, 2000
212000
Dictadura y Educación. Tomo 2: Depuraciones y vigilancia en las universidades nacionales argentinas
C Kaufmann, C Auderut, S Barco de Surgui, V Broda, N Carreño, ...
FahrenHouse, 2018
202018
Los jóvenes brasileños y argentinos frente a la Historia. Una investigación intercultural sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Historia
LF Cerri, G De Amezola
Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales, 31-50, 2007
202007
El pasado servicial: Elementos revisionistas en los textos de Cultura ciudadana (1952-1955)
GA De Amézola
Clío & Asociados, 43-57, 1996
19*1996
Los historiadores proponen cómo cambiar la enseñanza: la reforma educativa argentina en las Fuentes para la transformación curricular
G De Amézola
Revista de Teoría y didáctica de las Ciencias Sociales, 67-99, 2005
172005
Memorias para armar: Las conmemoraciones del 24 de Marzo en escuelas primarias del conurbano bonaerense
G De Amézola, C D'Achary
Quinto sol, 153-175, 2009
152009
Una historia incómoda. La enseñanza escolar de la Historia del Tiempo Presente
G De Amézola
Quinto Sol 6, 155-170, 2002
152002
The fragile relation between normality and marginality. Marginalization and institutionalization in the history of education
JJH Dekker
Peadegogica Historica 26 (2), 12-29, 1990
151990
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Artigos 1–20