| Representaciones estudiantiles de la variación. Un estudio con bitácoras reflexivas J Ávila Tesis de maestría no publicada, CICATA-IPN, México, 2006 | 11 | 2006 |
| Emergencia y concurrencia de emociones en el proceso formativo del profesorado de matemáticas JI Ávila Contreras Transformación 14 (2), 236-251, 2018 | 9 | 2018 |
| Motivación hacia la matemática, experiencia de estudiantes de un curso inicial de cálculo universitario E Castro, J Ávila Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 26, 1287-1295, 2013 | 8 | 2013 |
| Aspectos emocionales que impactan el desempeño de los estudiantes en el aula de Matemática O Martínez, M Analía, J Ávila Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 28, 182-189, 2015 | 3 | 2015 |
| Dificultades en la interpretación de gráficas J Ávila, C Eduardo Acta Latinoamericana de Matemática Educativa 16 (3), 1-6, 2003 | 3 | 2003 |
| Emotions in Mathematics Education: a view based on complex thought J Ávila, D Leonora Educação & Realidade 44 (1), 1-19, 2019 | 2* | 2019 |
| Emociones en Educación Matemática: una mirada con base en el pensamiento complejo JIÁ Contreras, LCD Moreno Educação & Realidade 44 (1), 1-19, 2019 | 2 | 2019 |
| Explorando tonalidades emocionales en la formación inicial y continua de profesorado de matemáticas J Ávila Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 27, 2013-2022, 2014 | 2 | 2014 |
| Programa integración de competencias básicas: una experiencia piloto orientada al desarrollo del protagonismo estudiantil y de su estilo profesional futuro JÁ Contreras, GR Vidal Avances en la innovación universitaria: tejiendo el compromiso de las …, 2012 | 1 | 2012 |
| COMPLEJIDAD VIVENCIAL Y EMOCIONES EN LA FORMACIÓN DOCENTE: Casos ilustrativos con estudiantes de práctica profesional y profesorado principiante. M de Lourdes Urbina-Cerda, J Iván Ávila-Contreras Paradigma 42, 2021 | | 2021 |
| Emociones de estudiantes de tercer año básico en el contexto de evaluaciones escritas en educación matemática MBV Barra, JIÁ Contreras | | 2020 |
| Emergencia y concurrencia de emociones en el proceso formativo del profesorado de matemáticas/Emergency and co‐occurrence of emotions in the formative process of mathematics … JIÁ Contreras Transformación 14 (2), 236‐251-236‐251, 2018 | | 2018 |
| Pensamiento complejo y emociones: otros lentes para pensar la formación de profesorado de matemáticas JI Ávila Contreras Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad …, 2017 | | 2017 |
Emilio J Castro-NavarroUniversidad Tecnológica MetropolitanaE-mail confirmado em uandresbello.edu
