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| Formação Lúdica do futuro professor de matemática por meio do laboratório de ensino AJN Silva | 19 | 2014 |
| O necessário olhar do professor sobre a produção matemática das crianças nos Anos Iniciais AJN Silva, AMP do Nascimento, CA Muniz Educação Matemática em Revista, 48-55, 2017 | 17 | 2017 |
| A Formação do Professor de Matemática em Questão: Reflexões para um Ensino com Significado AJN Silva, IS Souza Paco Editorial 1, 192, 2014 | 15 | 2014 |
| O Professor de Matemática e o Ato de Planejar: Há Unicidade entre a Dimensão Política e a Dimensão Pedagógica AJN Silva, IS Sousa, SS Barros, JDS Almeida A Formação do Professor de Matemática em Questão: Reflexões para um Ensino …, 2014 | 15 | 2014 |
| Doutores da aprendizagem: revivendo a criança adormecida em cada educador AJN SILVA, AVM SÁ Ludicidade e suas interfaces. Brasília: Liber Livro, 39-62, 2013 | 15 | 2013 |
| Professores de matemática em início de carreira e os desafios (im) postos pelo contexto pandêmico: um estudo de caso com professores do semiárido baiano: doi. org/10.29327 … AJN Silva Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação,[S. l.] 7 (1), 17, 2021 | 14 | 2021 |
| Formação, tecnologia e inclusão: o professor que ensina matemática no “novo normal” AJN da Silva, ÉSS Nery, CA Nogueira Plurais-Revista Multidisciplinar 5 (2), 97-118, 2020 | 12 | 2020 |
| Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática do campus VII da UNEB: espaço de formação e desenvolvimento do conhecimento lúdico e pedagógico do conteúdo AJN SILVA VIEIRA, AR L; SILVA, AJN. O futuro professor de Matemática: vivências que …, 2020 | 12 | 2020 |
| A Pesquisa na Formação do Professor de Matemática AJN Silva, CM Oliveira REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (RIPF) 5, e020015, 2020 | 12 | 2020 |
| Querido diário: o que dizem as narrativas sobre a formação e a futura prática do professor que ensinará matemática nos Anos Iniciais A Júnior, CLB Passos Revista Brasileira de História, Educação e Matemática (HIPÁTIA) 1 (1), 46-57, 2016 | 11 | 2016 |
| O Estágio e a Formação do Professor de Matemática VCP Correia, AJN Silva Revista Brasileira de Educação Básica 5 (17), 1-9, 2020 | 10 | 2020 |
| Dominó Fracionário: uso do material didático para o ensino de frações ES Vieira, AJN Silva Mundo Livre: Revista Multidisciplinar Discente 6, 134-146, 2020 | 10* | 2020 |
| Formação do professor que ensina matemática, ludicidade e narrativas: o que se pesquisou no Brasil AJN Silva, CLB Passos Revista Eletrônica de Educação 14, 1-18, 2020 | 10 | 2020 |
| Querido diário... o que revelam as narrativas sobre ludicidade, formação e futura prática do professor que ensina (rá) matemática nos anos iniciais AJN Silva Universidade Federal de São Carlos, 2018 | 10 | 2018 |
| O uso do jogo como recurso didático para o ensino da matemática (CO) IS Souza, S dos Santos Barros, JD Silva, AJN da Silva XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011 | 10 | 2011 |
| O Estágio Supervisionado e o constituir-se professor de Matemática: ser ou não ser professor? LA Suzart, AJN Silva Educação Básica Revista 6 (1), 131-141, 2020 | 9 | 2020 |
| O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO: TECENDO REFLEXÕES E REFLETINDO SOBRE ESSE ESPAÇO DE FORMAÇÃO EA Rocha, AJNS Silva Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento 7 (6), 61-71, 2020 | 9* | 2020 |
| "Prática" e 'Estágio Supervisionado" na formação de professores: o que revela um curso de Licenciatura em Matemática da UNEB? AJN Silva Revista de Educação Matemática 17, e20034, 2020 | 9 | 2020 |
| O ensino de Matemática nos Anos Finais e a ludicidade: o que pensam professora e alunos? AJN da Silva, IS de Souza, IS da Cruz Educação Matemática Debate 4 (10), 1-19, 2020 | 8 | 2020 |
Carmen PassosProfessora do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da Universidade Federal de São CarlosE-mail confirmado em ufscar.br
