José María Gavilán-Izquierdo
Tittel
Sitert av
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År
Una perspectiva para el análisis de la práctica del profesor de matemática. Implicaciones metodológicas
S Gavilán, J. M., García, M. y Llinares
Enseñanza de las Ciencias 25 (2), 157-170, 2007
74*2007
El papel del profesor en la enseñanza de la derivada. Análisis desde una perspectiva cognitiva
JM Gavilán
Educación Matemática 18 (2), 167-170, 2006
492006
UNA APROXIMACIÓN A LOS CAMBIOS EN EL DISCURSO MATEMÁTICO GENERADOS EN EL PROCESO DE DEFINIR
IM Escudero, G Gavilán, José María, Sánchez-Matamoros
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 17 (1), 7-32, 2014
242014
Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. Relaciones entre la práctica y la perspectiva del profesor
M García, JM Gavilán, S Llinares
Enseñanza de las Ciencias 30 (3), 219-235, 2012
202012
La modelación de la descomposición genética de una noción matemática. Explicando la práctica del profesor desde el punto de vista del aprendizaje potencial en los estudiantes
JMG Izquierdo, MMG Blanco, SL Ciscar
Educación matemática 19 (2), 5-39, 2007
202007
Las interacciones que surgen en el trabajo por rincones en Educación Infantil.
DM Pérez, JMG Izquierdo, MOT Cruz
IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 226-244, 2017
15*2017
Software en el aprendizaje de las matemáticas
JMG Izquierdo, AA García, ÁS Sotelo, RB Campos
Revista de Enseñanza Universitaria, 349-360, 1999
151999
Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural
JM Gavilán Izquierdo, G Sánchez-Matamoros-Garcia, I Escudero Pérez
Enseñanza de las ciencias: Revista de investigación y experiencias …, 2014
132014
Un estudio sobre el aprendizaje de contenidos matemáticos en el Bachillerato dentro de una comunidad de indagación
V Sánchez, M García, I Escudero, JM Gavilán, R Trigueros, ...
Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización para la formación del …, 2006
132006
Una aproximación a las matemáticas en el bachillerato.¿ Qué se pretende que aprendan los alumnos?
MV Sánchez, M García, I Escudero, JM Gavilán, G Sánchez-Matamoros
Enseñanza de las Ciencias 26 (2), 271-280, 2008
122008
Researching how professional mathematicians construct new mathematical definitions: a case study
V Martín-Molina, AJ González-Regaña, JM Gavilán-Izquierdo
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 49 …, 2018
92018
Analysis of the mathematical discourse of university students when describing and defining geometrical figures
V Martín-Molina, R Toscano, A González-Regaña, A Fernández-León, ...
Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the …, 2018
62018
GeoGebra como instrumento de la práctica del profesor
JM Gavilán, R Barroso
Comunicación presentada en las II Jornadas de Geogebra, Andalucía, España, 2011
52011
Cómo construyen definiciones matemáticas los estudiantes para maestro: Una aproximación sociocultural
JM Gavilán, V Martín-Molina, A González-Regaña, R Toscano-Barragán, ...
Ediciones Universidad de Salamanca, 2019
42019
Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de la práctica: distintos focos de análisis
CM Ribeiro, MT González, C Fernández, L Sosa, D Escudero, M Montes, ...
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2014
42014
Defining from sociocultural approach
G Sánchez-Matamoros, I Escudero, JM Gavilán
Proceedings of the 35th PME International Conference 1, 500, 2011
42011
El papel del profesor en la enseñanza de la derivada. Análisis desde una perspectiva cognitiva
JM Gavilán Izquierdo
42005
El ordenador en la enseñanza/aprendizaje de las matemáticas: una propuesta
JM Gavilán Izquierdo, R Barroso Campos
Educación matemática, 11 (3), 95-103, 1999
41999
A study of pre-service primary teachers’ discourse when solving didactic-mathematical tasks
R Toscano, JM Gavilán-Izquierdo, V Sánchez
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 15 (11), em1762, 2019
32019
Las progresiones como indicador de la comprensión del concepto de sucesión numérica en alumnos de segundo ciclo de enseñanza secundaria obligatoria
JM Bajo Benito, G Sánchez-Matamoros García, JM Gavilán-Izquierdo
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2015
32015
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Artikler 1–20