| Educação em ciências e a teoria da atividade cultural-histórica: contribuições para a reflexão sobre tensões na prática educativa J Camillo, C Mattos Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 16, 211-230, 2014 | 49 | 2014 |
| Contribuições iniciais para uma filosofia da educação em ciências J Camillo Doutorado em Ensino de Ciências–Física. IF/USP, São Paulo-SP, 2015 | 18* | 2015 |
| Quasi-appropriation of dialectical materialism: a critical reading of Marxism in Vygotskian approaches to cultural studies in science education A Rodrigues, J Camillo, C Mattos Cultural Studies of Science Education 9, 583-589, 2014 | 18 | 2014 |
| Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica J Camillo Universidade de São Paulo, 2011 | 18* | 2011 |
| A experimentação no ensino de ciências: reflexões a partir da Teoria da Atividade J Camillo, C Mattos Ensino de Ciências: múltiplas perspectivas, diferentes olhares, 123-154, 2014 | 14* | 2014 |
| Articulações entre educação do campo e ensino de ciências e matemática presentes na literatura: um panorama inicial KR Halmenschlager, J Camillo, CS Fernandes, GD Mônaco, EM Brick Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 19, e2800, 2017 | 13 | 2017 |
| Ensaio sobre as relações entre Educação, Ciência e Sociedade a partir da perspectiva do desenvolvimento humano J Camillo, CR de Mattos Revista Linhas Críticas 25, 2019 | 11 | 2019 |
| ABORDAGEM DE TEMAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO DO CAMPO 1 KR Halmenschlager, C dos Santos Fernandes, J Camillo, EM Brick Investigações em Ensino de Ciências 23 (2), 172-189, 2018 | 10 | 2018 |
| Making explicit some tensions in educational practice: science education in focus. J Camillo, C Mattos Cultural-Historical Psychology 10 (2), 2014 | 9* | 2014 |
| Notas sobre a expansão da teoria da atividade na educação em ciências no Brasil J Camillo, CR Mattos Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade 1 (2 …, 2019 | 6 | 2019 |
| On the possibility of authorship in science education J Camillo Critical Voices in Science Education Research: Narratives of Hope and …, 2019 | 6 | 2019 |
| Nova luz sobre velhos problemas: atividades experimentais numa perspectiva cultural-histórica J CAMILLO, C MATTOS XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Águas de Lindóia, 2010 | 6 | 2010 |
| Educação em Ciências e a Teoria da Atividade Sócio-Cultural-Histórica: Alguns Apontamentos J Camillo, CR MATTOS VIII ENPEC–Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011 | 5 | 2011 |
| Cultural-Historical Activity Theory and Science Education: Foundational Principals and Potentialities A Rodrigues, J Camillo, C Mattos | 5* | |
| Contribuições para o Debate em torno dos Aspectos Consensuais em Natureza da Ciência a partir da Teoria da Atividade Cultural-Histórica JO Garcia, J Camillo Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 14 (2), 225-243, 2021 | 4 | 2021 |
| Construçao de um gerador eletrostático gotejante: chuva elétrica de Kelvin J Camillo, AKT Assis A Fısica na Escola 9, 29-32, 2008 | 4 | 2008 |
| Teoria e Método no Ensino de Ciências: Reflexões a partir do materialismo dialético e da Teoria da Atividade J CAMILLO, CR MATTOS ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS 9, 2013 | 3 | 2013 |
| Contribuições para o debate sobre verdade como atividade humana na Educação em Ciências JO Garcia, LA do Nascimento, FR Lima, J Camillo Caderno Brasileiro de Ensino de Física 37 (3), 1355-1373, 2020 | 2 | 2020 |
| Educação monológica e pandemia: o retorno dos que não foram J Camillo, LG Lago, CR de Mattos Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia 15 (1), 2022 | 1 | 2022 |
| Monological education and pandemic: the return of those who never went J Camillo, L Gonçalves Lago, C Rodrigues de Mattos | 1 | 2022 |
Cristiano MattosUniversity of São PauloE-mail confirmado em usp.br
