| Educação em Tempos de Pandemia no Brasil: Saberesfazeres escolares em exposição nas redes V Martins, J Almeida Revista Docência e Cibercultura 4 (2), 215-224, 2020 | 15 | 2020 |
| Ambiências híbridas-formativas na educação online: desafios e potencialidades em tempos de cibercultura MRF Ribeiro, FSP de Carvalho, R dos Santos Revista Docência e Cibercultura 2 (1), 1-13, 2018 | 14 | 2018 |
| Incursões sobre os termos e conceitos da educação museal S Cazelli, ME Valente Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 18-40, 2019 | 10 | 2019 |
| Cultura da avaliação e contextos digitais de aprendizagem: o modelo PrACT L Amante Revista Docência e Cibercultura 1 (1), 135-150, 2017 | 7 | 2017 |
| “EU FIZ MEU GAME”: UM FRAMEWORK PARA CRIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS POR CRIANÇAS AG Alves, RCL Hostins Revista Docência e Cibercultura 4 (1), 239-242, 2020 | 6 | 2020 |
| A formação inicial e continuada de educadores museais: projeto em construção AF Costa Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 67-89, 2019 | 6 | 2019 |
| EAD, palavra proibida. Educação online, pouca gente sabe o que é. Ensino remoto, o que temos para hoje. Mas qual é mesmo a diferença? #livesdejunho... E Santos Revista Docência e Cibercultura, 2020 | 5 | 2020 |
| Fake news, mentira organizada e educação: uma reflexão a partir do pensamento de Hannah Arendt CEG Nascimento Revista Docência e Cibercultura 4 (1), 243-263, 2020 | 5 | 2020 |
| A educação praticada no/com o MAR: o que nos dizem gestos e narrativas dos educadores do museu? MCB Boing Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 334-343, 2019 | 5 | 2019 |
| A divisão no esporte deve ser separada por sexo ou gênero MEA da Silva Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 236-249, 2019 | 5 | 2019 |
| Diagnósticos benevolentes na infância: crianças trans e a suposta necessidade de um tratamento precoce SR Favero, PS Machado Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 102-126, 2019 | 5 | 2019 |
| Ensinar e aprender com as tecnologias digitais em rede: possibilidades, desafios e tensões JL de Oliveira Revista Docência e Cibercultura 2 (2), 161-184, 2018 | 5 | 2018 |
| O futuro da escola: uma etnografia sobre a relação dos jovens com o conhecimento escolar LPC Borges Revista Docência e Cibercultura 2 (3), 167-168, 2018 | 5 | 2018 |
| Formação ou Capacitação em TIC? Reflexões sobre as Diretrizes da UNESCO NDL Pretto, MSC Passos Revista Docência e Cibercultura 1 (1), 9-32, 2017 | 5 | 2017 |
| Atos de Currículo na Perspectiva de App-Learning WC de Almeida Revista Docência e Cibercultura 4 (2), 225-234, 2020 | 4 | 2020 |
| Inclusão digital na Educação de Jovens e Adultos (EJA): pensando a formação de pessoas da terceira idade RBL da Silva, DRC Junior Revista Docência e Cibercultura 4 (1), 24-40, 2020 | 4 | 2020 |
| APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA POR MEIO DA EDUCAÇÃO ONLINE ABERTA: O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, GAMIFICAÇÃO E AUTODIDATISMO NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO LINGUÍSTICA CR Corrêa Revista Docência e Cibercultura 4 (3), 399-410, 2020 | 3 | 2020 |
| MEMES, TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO:‘CONVERSAS’COM PROFESSORAS EM TEMPOS DE PANDEMIA E Sotero, B Coutinho Revista Docência e Cibercultura 4 (2), 67-84, 2020 | 3 | 2020 |
| Potencial pedagógico do aplicativo whatsapp no ensino de biologia: percepções dos professores DC Amorim Revista Docência e Cibercultura 4 (2), 21-42, 2020 | 3 | 2020 |
| O FACEBOOK ENQUANTO UM ESPAÇO PEDAGÓGICO QUE GOVERNA A CONDUTA DOCENTE LF Caetano, K Lockmann Revista Docência e Cibercultura 4 (1), 174-186, 2020 | 3 | 2020 |
Felipe da Silva Ponte de CarvalhoUniversidade do Estado do Rio de JaneiroE-mail confirmado em uerj.br
