| Ambiências híbridas-formativas na educação online: desafios e potencialidades em tempos de cibercultura MRF Ribeiro, FSP de Carvalho, R dos Santos Revista Docência e Cibercultura 2 (1), 1-13, 2018 | 14 | 2018 |
| Experimentação em Ciências na EaD: indagação online com os professores em AVA V Heckler | 8* | 2014 |
| Cultura da avaliação e contextos digitais de aprendizagem: o modelo PrACT L Amante Revista Docência e Cibercultura 1 (1), 135-150, 2017 | 6 | 2017 |
| “EU FIZ MEU GAME”: UM FRAMEWORK PARA CRIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS POR CRIANÇAS AG Alves, RCL Hostins Revista Docência e Cibercultura 4 (1), 239-242, 2020 | 5 | 2020 |
| INCURSÕES SOBRE OS TERMOS E CONCEITOS DA EDUCAÇÃO MUSEAL S Cazelli, ME Valente Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 18-40, 2019 | 5 | 2019 |
| A educação praticada no/com o MAR: o que nos dizem gestos e narrativas dos educadores do museu? MCB Boing Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 334-343, 2019 | 5 | 2019 |
| A sala de aula no contexto da cibercultura: formação docente e discente em atos de currículo MRF Ribeiro Revista Docência e Cibercultura 2 (3), 169-170, 2015 | 5 | 2015 |
| Diagnósticos benevolentes na infância: crianças trans e a suposta necessidade de um tratamento precoce SR Favero, PS Machado Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 102-126, 2019 | 4 | 2019 |
| O futuro da escola: uma etnografia sobre a relação dos jovens com o conhecimento escolar LPC Borges Revista Docência e Cibercultura 2 (3), 167-168, 2018 | 4 | 2018 |
| Formação ou Capacitação em TIC? Reflexões sobre as Diretrizes da UNESCO NDL Pretto, MSC Passos Revista Docência e Cibercultura 1 (1), 9-32, 2017 | 4 | 2017 |
| Atos de Currículo na Perspectiva de App-Learning WC de Almeida Revista Docência e Cibercultura 4 (2), 225-234, 2020 | 3 | 2020 |
| EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA NO BRASIL: SABERESFAZERES ESCOLARES EM EXPOSIÇÃO NAS REDES V Martins, J Almeida Revista Docência e Cibercultura 4 (2), 215-224, 2020 | 3 | 2020 |
| FAKE NEWS, MENTIRA ORGANIZADA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT CEG Nascimento Revista Docência e Cibercultura 4 (1), 243-263, 2020 | 3 | 2020 |
| Densidades, devenires y nomadismos para restaurar una vieja e impermanente pedagogía: una conversación con María Marta Yedaide F Ramallo Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 312-327, 2019 | 3 | 2019 |
| Watson, uso de Inteligência Artificial (AI) e processos educativos em museus M Chiovatto Revista Docência e Cibercultura 3 (2), 217-230, 2019 | 3 | 2019 |
| A DIVISÃO NO ESPORTE DEVE SER SEPARADA POR SEXO OU GÊNERO MEA da Silva Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 236-249, 2019 | 3 | 2019 |
| PROBLEMATIZANDO GÊNERO E SEXUALIDADE EM INTERLOCUÇÃO COM EDUCADORAS FA Pocahy, PG Dornelles Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 127-150, 2019 | 3 | 2019 |
| Passa demaquilante no teu preconceito: tutoriais de maquiagem como performance Queer no YouTube E Bertolotti, RF de Medeiros Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 151-176, 2019 | 3 | 2019 |
| Devir selvagem: a arte do grito (ou do grito na arte) MR Silva Revista Docência e Cibercultura 3 (1), 51-72, 2019 | 3 | 2019 |
| Ensinar e aprender com as tecnologias digitais em rede: possibilidades, desafios e tensões JL de Oliveira Revista Docência e Cibercultura 2 (2), 161-184, 2018 | 3 | 2018 |
Felipe da Silva Ponte de CarvalhoUniversidade do Estado do Rio de JaneiroE-mail confirmado em uerj.br
