| Surdez, inclusão e matemática CMI Nogueira Revista Espaço, 87-89, 2013 | 37 | 2013 |
| Um estudo de possíveis correlações entre representações docentes e o ensino de Ciências e Matemática para surdos FA Borges, LG Costa Ciência & Educação (Bauru) 16, 567-583, 2010 | 29 | 2010 |
| Um panorama da inclusão de estudantes surdos nas aulas de matemática FA BORGES, CMI Nogueira Surdez, inclusão e matemática. Curitiba: Editora CRV, 43-70, 2013 | 22 | 2013 |
| Os surdos e a inclusão: uma análise pela via do ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental CMI Nogueira, FA Borges, ST Frizzarini Surdez, inclusão e matemática. Curitiba: CRV, 163-183, 2013 | 21 | 2013 |
| O ensino e a aprendizagem de Matemática para surdos inclusos: o que dizem intérpretes de Libras FA Borges, CMI Nogueira Educação Matemática em Revista-RS, 121-134, 2016 | 12 | 2016 |
| Quatro aspectos necessários para se pensar o ensino de matemática para surdos FA Borges, CMI Nogueira EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 4 (3), 1-19, 2013 | 12 | 2013 |
| A formação do futuro professor de Matemática para a atuação com estudantes com deficiência: uma análise a partir de projetos pedagógicos de cursos FA Borges, MCCT Cyrino, CMI Nogueira Boletim Gepem, 134-155, 2020 | 11 | 2020 |
| Diferentes formas de apresentação de enunciados de problemas matemáticos: subsídios para inclusão de estudantes surdos BIN Soares, CMI NOGUEIRA, FA Borges SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 7, 2018 | 11 | 2018 |
| Um panorama das pesquisas brasileiras em educação matemática inclusiva: a constituição e atuação do GT13 da SBEM CMI Nogueira, FMC Rosa, AC Esquincalha, FA Borges, ... Educação Matemática em Revista 24 (64), 04-15, 2019 | 9 | 2019 |
| A educação inclusiva para surdos: uma análise do saber matemático intermediado pelo Intérprete de Libras FA Borges | 9 | 2013 |
| Saberes docentes e o ensino de matemática para surdos: desencadeando discussões FA BORGES, CMI NOGUEIRA ROSA, FMC da; BARALDI, IM (Org.). Educação matemática inclusiva: estudos e …, 2018 | 8 | 2018 |
| A educação inclusiva para surdos: uma análise do saber matemático intermediado pelo intérprete de Libras. 260 f FA BORGES Tese (Doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática)–Universidade …, 2013 | 8 | 2013 |
| Uma análise das aulas de matemática para alunos surdos inclusos em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental CMI Nogueira, FA Borges Revista Educação e Linguagens 1 (1), 99-118, 2012 | 8 | 2012 |
| Processo de inclusão escolar de uma aluna cega em aulas de Matemática F Borges, LV Mamcasz-Viginheski, SDCR da Silva, EM Shimazaki Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em …, 2022 | 7 | 2022 |
| O ensino de matemática para estudantes com deficiência intelectual sob as lentes de pesquisas brasileiras NE Tabaka, FA Borges, EJG Estevam EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 11 (3), 1-25, 2020 | 7 | 2020 |
| A influência da forma de apresentação dos enunciados no desempenho de alunos surdos na resolução de problemas de estruturas aditivas The influence of the form of presentation … CMI Nogueira, BI Nogueira Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em …, 2019 | 7 | 2019 |
| Futuros professores de Matemática nos Anos Iniciais e suas estratégias diante de problemas do campo conceitual aditivo V Rezende, FA Borges Educação Matemática Pesquisa 19 (1), 327-352, 2017 | 7 | 2017 |
| A educação inclusiva para surdos: uma análise do saber matemático intermediado pelo intérprete de Libras. 2013. 260f FA BORGES Tese (Doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática)–Centro de …, 2013 | 7 | 2013 |
| Institucionalização (sistemática) das representações sociais sobre a “deficiência” e a surdez: relações com o ensino de ciências/matemática FA BORGES UEM, 2006 | 7 | 2006 |
| A geometria dos fractais no ensino de Matemática: uma revisão bibliográfica categorizada das pesquisas brasileiras dos últimos dez anos T Pereira, FA Borges Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática 19 (4), 563-581, 2017 | 6 | 2017 |
Clélia Maria Ignatius NogueriaProfessora pesquisadora sênior Educação Matemática da Unioeste e UnesparE-mail confirmado em uem.br
