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| Nuestra modelación del conocimiento especializado del profesor de matemáticas, el MTSK E Flores-Medrano, DIE Ávila, MÁM Navarro, ÁA González, JC Yañez Un marco teórico para el conocimiento especializado del profesor de …, 2014 | 86 | 2014 |
| Oportunidades que brindan algunos escenarios para mostrar evidencias del MTSK E Flores, DI Escudero, Á Aguilar Investigación en Educación Matemática XVII, 275-282, 0 | 67* | |
| Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria JC Yañez, LCC González, NC Rodríguez, MAM Navarro, DIE Ávila, ... Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria, 2016 | 64 | 2016 |
| El conocimiento especializado del profesor de matemáticas detectado en la resolución del problema de las cuerdas DI Escudero Avila, J Carrillo Yáñez, E Flores Medrano, ... PNA, 2015 | 51 | 2015 |
| Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato L Sosa, E Flores-Medrano, J Carrillo Enseñanza de las Ciencias 33 (2), 173-189, 2015 | 51 | 2015 |
| El Papel del MTSK como Modelo de Conocimiento del Profesor en las Interrelaciones entre los Espacios de Trabajo Matemático E Flores-Medrano, MA Montes, J Carrillo, LC Contreras, ... Bolema: Boletim de Educação Matemática 30, 204-221, 2016 | 49 | 2016 |
| Worldwide trends in body-mass index, underweight, overweight, and obesity from 1975 to 2016: a pooled analysis of 2416 population-based measurement studies in 128· 9 million … L Abarca-Gómez, Z Abdeen, ZA Hamid, N Abu-Rmeileh, ... Elsevier, 2017 | 48 | 2017 |
| Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas: caso de una profesora de secundaria D Zakaryan, MS Estrella Romero, G Espinoza-Vásquez, S Morales, ... Enseñanza de las Ciencias 36 (2), 0105-123, 2018 | 44 | 2018 |
| Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal L Sosa Guerrero, E Flores-Medrano, J Carrillo Yáñez Educación matemática 28 (2), 151-174, 2016 | 39 | 2016 |
| El conocimiento especializado del profesor de matemáticas DI Escudero, E Flores, J Carrillo XV Escuela de Invierno en Matemática Educativa, 35-42, 2012 | 39 | 2012 |
| Una profundización en la conceptualización de elementos del modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK) E Flores-Medrano Universidad de Huelva. Departamento de Didáctica de las Ciencias y Filosofía, 2015 | 34 | 2015 |
| El conocimiento especializado del profesor de matemáticas: MTSK Á Aguilar, E Carreño, J Carrillo, N Climent, LC Contreras, D Escudero, ... SEMUR, 2013 | 30 | 2013 |
| Conocimiento de la práctica matemática (KPM) E Flores-Medrano Reflexionando sobre el conocimiento del profesor. Actas de las II Jornadas …, 2016 | 24 | 2016 |
| Connecting a Mathematics Teacher's Conceptions and Specialised Knowledge through Her Practice. E Flores, J Carrillo North American Chapter of the International Group for the Psychology of …, 2014 | 21 | 2014 |
| Reflexiones sobre la naturaleza del conocimiento, las creencias y las concepciones MÁ Montes, E Flores-Medrano, E Carmona, JL Huitrado, P Flores Universidad de Huelva Publicaciones, 2014 | 20 | 2014 |
| ¿ Cómo se relaciona el conocimiento que tiene el profesor acerca del aprendizaje de las matemáticas con su entendimiento sobre los espacios de trabajo matemático E Flores-Medrano, D Escudero-Ávila, M Montes, J Carrillo Proceedings Fourth ETM Symposium, 473-485, 2014 | 19 | 2014 |
| Una introducción al concepto de derivada en estudiantes de bachillerato a través del análisis de situaciones de variación R Antonio Zambrano, DI Escudero Ávila, E Flores Medrano Educación matemática 31 (1), 258-280, 2019 | 18* | 2019 |
Miguel Angel Montes NavarroUniversidad de HuelvaVerifisert e-postadresse på ddcc.uhu.es
