| Educación en derechos humanos en Colombia O Espinel Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2013 | 42* | 2013 |
| Educación en derechos humanos en Colombia: Aproximación desde sus prácticas y discursos O Espinel Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2013 | 42* | 2013 |
| Enseñanza de la filosofía. Entre experiencia filosófica y ensayo O Espinel, O Pulido Universitas Philosophica 34 (69), 121-142, 2017 | 37 | 2017 |
| Filosofía, prácticas de sí y arte de vivir O Espinel Revista Fermentario 2 (8), 1-16, 2014 | 26 | 2014 |
| Educación en derechos humanos. Esbozo de una lectura biopolítica O Espinel Revista colombiana de educación, 101-122, 2013 | 26* | 2013 |
| Educación indígena Kamëntzá. Crianza, pensamiento, escucha SL Caicedo Terán, O Espinel Praxis & Saber 9 (20), 15-40, 2018 | 19 | 2018 |
| Filosofía y enseñanza: miradas en Iberoamérica O Pulido, O Espinel, M Gómez, L Castro, I Cruz, D Patiño, P Lara, D Perez, ... | 17* | 2018 |
| Filosofía, pedagogía y práctica. Discusiones alrededor de la noción de práctica O Espinel, MI Heredia Pedagogía y saberes, 9-21, 2017 | 16 | 2017 |
| Formación ciudadana y educación en derechos humanos. Análisis desde una ontología del presente ÓO Espinel-Bernal Pedagogía y Saberes, 53-64, 2016 | 14 | 2016 |
| Pedagogías críticas y educación en derechos humanos. Una mirada desde escenarios escolares y no escolares. OO Espinel Bernal Nodos y Nudos, 41-51, 2010 | 13* | 2010 |
| Filosofía e infancia: un proyecto para cuidar de sí O Espinel Pensar de otro modo. Herramientas filosóficas para investigar en educación …, 2017 | 12* | 2017 |
| Freire y la educación en derechos humanos. Inflexiones e intersticios O Espinel Medellín: Universidad de Antioquia, 2014 | 12 | 2014 |
| De regreso al taller. Notas alrededor de la ontología del presente O Espinel Formas y expresiones metodológicas en el ultimo Foucault, 107-132, 2017 | 11 | 2017 |
| Perspectivas metodológicas en el “último” Foucault. Nuevos horizontes, nuevos problemas O Espinel Formas y expresiones metodológicas en el último Foucault, 135-157, 2017 | 9 | 2017 |
| Pensar de otro modo. Herramientas filosóficas investigar en educación O Pulido, O Espinel, M Suárez, J Groppa, A Valle, M Jiménez, D Marín, ... | 8* | 2017 |
| Educación para el¿ desarrollo? El sofisma de la modernización y el desarrollo dentro de los diseños globales O Espinel Espacios en blanco. Serie indagaciones 25 (2), 333-349, 2015 | 8 | 2015 |
| Sobre el enseñar y el aprender filosofía. Una lectura desde Sloterdijk O Espinel, OP Cortés Educación y pensamiento contemporáneo: Práctica, experiencia y educación, 257, 2020 | 7 | 2020 |
| Formas y expresiones metodológicas Último Foucault O Pulido, O Espinel, S Gallo, D Peñuela, A Hernández, P Lara, J Díaz, ... | 7 | 2017 |
| Peligrosidad, problematización y seducción OP Cortés, O Espinel Experiencia, ética y sujeto en el último Foucault, 9-30, 2020 | 6 | 2020 |
| Ejercicio filosófico: “esfera” del aprender y el enseñar filosofía O Espinel, O Pulido Fragmentos: leer, traducir, dialogar, 125-147, 2019 | 6 | 2019 |
Óscar Pulido-CortésProfesor de filosofía y pedagogía. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia/UPTC GIFSEE-mail confirmado em uptc.edu.co
