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| Beyond the Modernist Project: A Decolonial Turn in the History of Psychology W Pickren, AL de França Sá Integrative Psychological and Behavioral Science 58 (1), 12-22, 2024 | | 2024 |
| School Institutionalization and its Contribution to the Production of Learning Disorders: a Study on the School’S Social Subjectivity ALDE SÁ, G MARSICO Revista Brasileira de Educação Especial 28, 2022 | | 2022 |
| A Institucionalização Escolar e sua Contribuição para a Produção de Transtornos de Aprendizagem: um Estudo sobre a Subjetividade Social da Escola ALDE SÁ, G MARSICO Revista Brasileira de Educação Especial 28, 2022 | | 2022 |
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| Prevalência de sequelas pós-traumatismos dentários em crianças de idade pré-escolar em uma unidade de educação infantil do município de Lagarto, Sergipe ALF Sá DOL-Departamento de Odontologia–Lagarto-Presencial, 2018 | | 2018 |
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| Educação Inclusiva: as complexidades da inclusão e da diferença na cultura escolar contemporânea SE Orrú, C Gomes, SA Siquelli, AL de França Sá, LJM de Carvalho [2018] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, 2017 | | 2017 |
| O refinamento científico do processo de exclusão: transtornos, cultura e" prova universal" AL de França Sá [2018] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, 2017 | | 2017 |
| Literature and Subjectivity in Education in the Age of “Non-Party School and Gag Law” MEM da Rosa, AL de França Sá Revista Guará-Revista de Linguagem e Literatura 7 (1), 11 págs.-11 págs., 2017 | | 2017 |
| Teoria da dialogicidade de Paulo Freire: a educação bancária na era dos transtornos de aprendizagem RP Cunha, ABS Nascimento, SE Orrú, ALF Sá, V Silva IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2014 | | 2014 |
| LITERATURA E SUBJETIVIDADE NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE “ESCOLA SEM PARTIDO E LEI DA MORDAÇA” AL de França Sá | | |
| A lógica biomédica e o paradigma científico na escola AL de França Sá, RP da Cunha | | |
